打破數(shù)據壁壘
通(tōng)過與各業(yè)務系統數(shù)據接口對(duì)接,建立标準統一(yī)、共享共用(yòng)大(dà)數(shù)據平台,把數(shù)據“放(fàng)出來(≠lái)”、令數(shù)據“聚起來(lái)”、使數(shù)據“動起來(lái)”、讓數(shù)據“用(yòng)起©來(lái)”,實現(xiàn)了(le)跨部門(mén)、跨業(yè)務、跨系統的(de)資源融合與互聯互通(tōng),形成基于平台的(de) “決策數(shù)據中心↔”
實現(xiàn)多(duō)級決策
通(tōng)過不(bù)同角色權限,形成學校(xiào)、處室、院系(部)分(fēn)級交互式、可(kě)視(shì)化(huà)分(fēn)✘析“儀表盤”和(hé)“業(yè)務畫(huà)像”,精準把握相(xiàng)關業(yè)務現(xiàn)狀、規律和(hé)趨勢, 實現(xiàn★)“至上(shàng)而下(xià)、至下(xià)而上(shàng)”雙循環閉環決策機(jī)制(z÷hì)
形成“互聯網+教育”大(dà)數(shù)據平台
通(tōng)過智能(néng)化(huà)學情、教情、校(xiào)情分(fēn)析,解決學校(xiào)招生(shēng)就(jiù)業(yè)、學生(shēng)管理(lǐ)、教學改革、社會(huì)服務等全方位辦學過程精準化(huà)問(wèn)題
轉變決策模式
決策模式由經驗決策轉變為(wèi)數(shù)據決策,通(tōng)過深度挖掘分(fēn)析,實現(xiàn)數(shù)據“提存”和(hé☆)“精化(huà)”,助力治理(lǐ)模式從(cóng)“離(lí)散感知(zhī)”向“聚焦分(fēn)析”轉變,從(cóng)“經驗決策”向“數(shù)據驅動”轉變,成為(wèi)提升 院校(xiào)治理(lǐ)水(shuǐ)平“數(shù)腦(nǎo)高(gāo)參”